核心素养视域下幼儿园故事教学中教师的提问方法  

作　　者：李灵 

机构地区：[1]昆明市官渡区第六幼儿园,云南昆明650217

出　　处：《学园》2024年第31期122-124,共3页Academy

摘　　要：故事教学作为幼儿园教育的一项内容,是培育幼儿核心素养的一种重要方式。故事教学中,有效的提问可以帮助教师了解幼儿对故事的理解程度,为幼儿的学习提供恰当的支持。教师在与幼儿的对话交流互动中,通过有效提问可以促进幼儿的语言表达能力与沟通技巧的提高,促进幼儿的思维发展。从问题的设计、提问方式的多样性、提问对象的选择、教师的回应四个方面阐述幼儿园故事教学中教师有效提问的具体策略,并通过案例分析的方式,介绍复习式提问、进展式提问、分析式提问、发散式提问、反思式提问、辩论式提问等提问方法,促进幼儿思维向高阶思维转变,从浅层学习走向深度学习。

关 键 词：核心素养 幼儿园故事教学 教师提问方法 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]