一流学科背景下青年教师教学能力提升路径及培养机制研究与实践  

Research and Practice on the Improvement Path and Cultivation Mechanism of Young Teachers’Teaching Ability in the Context of First-class Disciplines

作　　者：赵海鹏[1] 宋永鹏 张要军 ZHAO Haipeng;SONG Yongpeng;ZHANG Yaojun

机构地区：[1]河南大学生命科学学院,河南开封475001

出　　处：《大学》2025年第7期139-145,共7页University

基　　金：河南省教育厅2022年度教师教育课程改革研究重点项目“利用师资培训资源构建三位一体的师范生实践能力培养新模式”(项目编号:2022-JSJYZD-015);河南省2024年度工会理论与实践研究课题“以教学技能竞赛推动高校教职工能力提升研究”;河南大学校级教改项目教师教学发展专项“一流学科背景下青年教师教学能力提升路径及培养机制研究与实践”(项目编号:YB-JFZX-2022-04)。

摘　　要：教学质量是高校的生命线,而教学质量取决于教师教学能力的水平。青年教师作为高校教学工作的主要承担者和新生力量,其教学能力直接影响着高校人才培养的质量,关系到高校的内涵建设水平和可持续发展水平。但是,当前大部分高校青年教师重科研轻教学的情况依然十分严峻。文章基于问卷调查,从实际出发,以青年教师培训和教学技能竞赛为抓手,发挥省级以上教学名师的示范引领作用,强化学院教学指导委员会和教学督导委员会的指导监督机制,加大本科教学在绩效分配和职称评审中的权重,激发青年教师的教学活力、动力和创造力,以期为一流学科背景下青年教师教学能力的提升和青年教师的培养提供参考和借鉴。

关 键 词：青年教师 教学能力提升 培养机制 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]