数字化转型背景下高等数学课程思政的创新探究--基于BEACON教学模式  

作　　者：张颖[1] 梁雪峰[1] 

机构地区：[1]天水师范学院数学与统计学院,甘肃天水741001

出　　处：《大学》2025年第9期116-119,共4页University

基　　金：2024年教育部产学合作协同育人项目“新时期大学数学类专业课课程思政群建设的创新与实践”(项目编号:230902070213244);天水师范学院课程思政示范课程“高等数学”(项目编号:20220102153);天水师范学院研究生导师教育研究项目教学主导下跨学科的“综合与实践”教学研究(项目编号:TYXM2402)。

摘　　要：在数字化转型背景下开展高等数学课程思政创新体系建设是一个重要且复杂的课题。其目标在于将思政元素融入数学教育,以培养学生的思想政治素质、创新能力和综合素质。基于高等数学的课程特点和课程思政的总体目标,利用数字化转型为高等数学课程思政创新提供的有力支持,确立高等数学课程“意识形态、价值观、专业素养”三个维度的课程思政目标。在BEACON模式下探讨了从课程内容选择、组织、实施、评价等方面开展课程思政的基本步骤和常用方法,为数字赋能高等数学课程思政的创新提供参考。

关 键 词：高等数学 课程思政 数字化转型 BEACON模式 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]