STEAM教育理念融入中小学音乐课程教学探究——以“五十六朵花”单元教学为例  

作　　者：杜永祥 

机构地区：[1]广西师范大学音乐学院,广西桂林541000

出　　处：《教育观察》2024年第36期34-36,共3页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“面向优秀传统文化传承的广西中小学跨学科STEAM教学模式研究”(2023ZJY577)。

摘　　要：STEAM教育倡导在真实问题情境中培养学生的综合素养,将STEAM教育理念融入中小学音乐课程教学,可强化音乐教育的科学性、实践性、创新性等特征。以“五十六朵花”单元教学为例,教师可以在乐器与记谱法学习、作品创编与展示、乐器制作、节拍节奏学习等环节,实现音乐与科学、技术、工程、数学的融合,从而培养学生的科学思维、技术思维、工程思维和数学思维,促进学生综合素养的提升。

关 键 词：STEAM教育理念 中小学 音乐课程 核心素养 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]