“语文分开,语文分进”教学理念在教材中的运用——以《新编基础汉语口语速成(口语篇)》为例  

作　　者：吴迪[1] 

机构地区：[1]江苏大学文学院,212013

出　　处：《汉字文化》2024年第23期57-59,共3页Sinogram Culture

摘　　要：“语文分开,语文分进”的教学理念近年来重新回归到对非汉字文化圈学生对外汉语初级学习的讨论中来。本文以《新编基础汉语口语速成(口语篇)》(2001)为例,探讨语文分开,语文分进教学理念在该口语教材中的运用,并对初级阶段口语教材的编写提出相应建议,旨在探索更为高效的汉语作为第二语言的口语学习路径。

关 键 词：教学理念 语文分开 语文分进 口语教材 

分 类 号：H195.4[语言文字—汉语]