受构式影响下副词“就”表主观量的教学探究  

作　　者：徐华阳 

机构地区：[1]澳门科技大学国际学院,中国澳门999078

出　　处：《汉字文化》2024年第22期19-21,共3页Sinogram Culture

摘　　要：近年来,对外汉语教学中有关主观量教学的问题成为了热门话题,越来越多的学者开始对主观量的表达进行深入挖掘。现代汉语中,“就”是一个较为复杂的副词,它的语用功能复杂,含有多个义项,且使用频率高,在句中可表达物量、空间量、时间量、动作量等主观量。当副词“就”在句中表达主观量时,会受到语音、构式、语用等影响而不断变化,本文应用自建语料库研究方法,对“就”受构式影响形成的主观量表达情况进行探究,对所涉及的构式进行分类,以得到更清晰的使用规律,并对对外汉语教学中的相关内容提出教学参考。

关 键 词：副词“就” 主观量 对外汉语教学 

分 类 号：H195.3[语言文字—汉语]