基于大数据的小学新入职班主任专业素养及德育管理的策略探析  

作　　者：殷丽雪 

机构地区：[1]甘肃省兰州市永登县连城镇中心小学

出　　处：《中华活页文选(教师)》2024年第22期169-171,共3页

摘　　要：基于大数据的小学新入职班主任专业素养提升策略研究强调大数据在提升班主任专业素养中的关键作用。文章首先强调了提升班主任专业素养的重要性,随后分析了大数据在班主任专业素养提升中的关键作用,包括提供全面准确的学生数据、优化班级管理决策、促进教育资源共享以及为专业发展评估与指导提供参考。最后,提出了具体的提升策略,包括深化数据化思维、构建德育与管理数据分析体系、借助大数据赋能班级管理以及融入大数据资源共享平台,以全面提升小学新入职班主任的专业素养。

关 键 词：大数据 小学新入职班主任 专业素养 德育管理 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学] G621