初中“五学”课堂教学的管理模式探析  

作　　者：邱磊 

机构地区：[1]哈尔滨市第七十二中学校,黑龙江哈尔滨150050

出　　处：《理论观察》2025年第3期157-160,共4页Theoretic Observation

基　　金：黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度教研专项课题“学科素养导向下的‘五学’教学设计理念及课堂实践研究”(JYB1422004)。

摘　　要：随着新课程标准的落地,初中课堂教学管理已然成为教育管理者和教师工作的重中之重。在实际的课堂教学管理中,我校提出了“五学”课堂的管理理念,在这种教学模式下,教师既要突显出管理的科学性、有效性,又要突显出管理的艺术性;保证初中生在课堂学习过程中既保持高效的学习效率,又能拥有轻松的学习心态。教师要结合学生的特点、认知等,引领学生进行深入学习、高效学习,运用艺术手段进行科学教学,从而全面提升课堂教学整体水平,提升初中生的个人核心素养。

关 键 词：课堂管理 “五学”课堂 有效性 艺术性 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]