数智化时代地方高校课程建设的路径选择  

作　　者：罗纯 吴志聪 吴先勇 

机构地区：[1]百色学院旅游与电子商务学院,广西百色533000 [2]数字广西集团有限公司,广西南宁530221 [3]百色学院国际教育学院,广西百色533000

出　　处：《百色学院学报》2024年第6期132-138,共7页JOURNAL OF BAISE UNIVERSITY

基　　金：百色学院2024年度教学改革工程项目“教育数字化赋能地方高校课程与教学改革的研究与实践”(2024JG27);百色学院2023年度一流课程(课程思政示范课程)建设项目《导游业务》(2023KC10)。

摘　　要：以数字化、智能化和智慧化为特征的教育数智化转型成为高校发展的必由之路。2022年以来,教育部纵深推进了国家教育数字化战略,为地方高校课程的数智化建设带来了良好契机,同时也提出了更高的要求。但是,地方高校课程建设存在教育数智化基础设施根基较弱、教师和学生数智化教学能力相对较差、教师数智化课程资源开发与应用水平总体较低、数智化教学评价体系相对滞后等问题。地方高校应完善教育数智化基础设施、提高教师数智化课程资源开发与应用水平、强化教师和学生数智化教学胜任力、健全数智化教学评价体系,切实推动数智化课程落地生根,推动教学高质量发展。

关 键 词：教育数智化 地方高校 课程 路径 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]