在“牵手”与“放手”中中提升学生阅读能力--学习任务群视域下整本书阅读策略  

作　　者：陆海芳 

机构地区：[1]江苏省江阴市毗陵路小学

出　　处：《小学教学研究》2025年第7期31-33,共3页

摘　　要：新课标不仅在“阅读与鉴赏”的学段要求中对整本书阅读有学段进阶的目标表述,还在内容的组织形式上设置了“整本书阅读”学习任务群。学习任务群是语文核心素养发展的载体,具有情境性、综合性和实践性。教师应借助阅读策略,构建任务活动链,将整本书阅读在学习任务群视域下以任务导向的方式驱动式进行,通过“牵手”与“放手”有机结合,激发学生的阅读兴趣,让学生掌握阅读方法,爱上并享受阅读。

关 键 词：学习任务群 整本书阅读 阅读策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]