内向的院落:教育基因碰撞中的空间应对  

Introverted Courtyards:Spatial Responses to the Collision of Educational Ideals

作　　者：吴岳[1] 胡慧慧(采访) WU Yue;HU Huihui(Tianjin Huahui Architectural&Engineering Co.,Ltd.;不详)

机构地区：[1]天津华汇工程建筑设计有限公司 [2]不详

出　　处：《建筑实践》2024年第9期58-61,共4页Architectural Practice

摘　　要：学校采取双校联办的模式,业主、校方和设计团队在应对混合教育的策略上有过分歧吗?是倾向于寻求差异化或是支持集体认同?与团队其他的中小学设计实践相比,天津光华外国语学校的实践有什么特殊之处?项目是由北辰区开发区总公司投资建设后交由校方使用的。这个校方是由上海光华教育集团担任学校运营主体,天外大附中这一本地优质教育品牌作为支持的津沪合作办学机构。上海光华教育集团本身在国际教育、私立国际教育领域已经深耕多年,尤其在A-level模式(英国高中课程)内升学率常年位居国内前三。这是光华教育集团进入北方的第一个项目,集团在前期对北方(除北京以外)的国际教育需求调研当中发现,纯民营教育机构对家长的吸引力稍显不足,因此决定与本地优秀公办教育机构进行合作,以确保后期招生、教学、运营的顺利进行。Was there any disagreement among the owners,school officials,and design team regarding the strategy for mixed education at?Was the focus on differentiation or supporting collective identity?How does this project compare to other designs byyourteam?

关 键 词：外国语学校 公办教育 升学率 需求调研 集体认同 差异化 运营主体 设计团队 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]