“经验”与“规律”——高校雕塑教学的尴尬及其反思  

"Experience" and "Law"——The Dilemma of Sculpture Teaching in Colleges and Its Refection

作　　者：曾文军 Zeng Wenjun

机构地区：[1]福州大学厦门工艺美术学院

出　　处：《雕塑》2025年第1期74-75,共2页Sculpture

摘　　要：“经验”性技艺教授在雕塑教学中不可避免,但是面对着现代教学的跨学科视野、AI虚拟数字化与材料学的发展,雕塑教学的内容被无限扩容,经验性的传递在教学课堂显然过于单一,也忽视了雕塑主题、雕塑应用场地、雕塑批评等方面的整体性。加之现代雕塑教学线上和线下的混合式教学应用,网络中没有联系和思考的碎片散沙也会造成雕塑教学的负担。如此,对雕塑教学“规律”的重新认识和反思显得尤为必要,目的是保留传统的研习,又具备跟时代前沿结合的可能,进而体现雕塑教学创新的现实价值。

关 键 词：雕塑教学 经验 规律 反思 跨学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]