让阅读真正发生:文本细读的误区与突围  

作　　者：黄芳 

机构地区：[1]江苏省南通市海门实验学校

出　　处：《语文建设》2025年第5期76-78,共3页

基　　金：课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002)研究成果。

摘　　要：文本细读是让阅读真正发生的重要抓手,是理解、掌握语言形式与内容的关键方法。高中语文教学实践中,文本细读必须突破“文本臆读”“文本碎读”“文本闭读”的误区,帮助学生在把握文本整体结构的基础上“细嚼慢咽”,在还原彼时文化语境中“身入其境”,在尊重文本的前提下“东张西望”,不断挖掘文本所传达的信息,让学生从文本细读中“想见”更为广阔的前景,收到“让阅读真正发生”的理想效果。

关 键 词：文本细读 整体结构 文化语境 拓展阅读 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]