“新工科”建设背景下“自动控制原理”课程改革探索  

作　　者：赵昱宇 王雨潇 李宗帅 

机构地区：[1]中国民航大学电子信息与自动化学院,天津300300

出　　处：《工业和信息化教育》2025年第3期6-10,共5页Industry and Information Technology Education

基　　金：2022年中国民航大学教学改革研究项目“工程教育专业认证背景下自动化专业学生非技术能力培养探索与实践”(项目编号:CAUC-2022-C2-025)。

摘　　要：“自动控制原理”是控制类专业的核心基础课程,对于培养学生的工程思维和科学素养具有重要作用。在分析课程教学现状的基础上,立足“新工科”建设需求,从重构教学内容、改进教学模式、完善实践手段和细化考核方式等多个角度进行教学改革探索。通过强调课程教学中的工程应用和专业融合,采用线上线下混合式和问题驱动式的教学方法,提升了学生的学习兴趣与学习能动性,培养了学生的创新意识和工程实践能力,提高了课程教学质量,为培养满足行业需求的创新型工程人才提供了有力支撑。

关 键 词：新工科 自动控制原理 教学改革 问题驱动 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]