自动控制原理

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“自动控制原理”混合式教学改革研究
《微型计算机》2025年第5期202-204,共3页赵孟茹 
随着现代化教育的改革,学校应当积极推动课程教学改革,鼓励教师多应用多学习先进的教学理念以及现代化信息技术手段,为学生提供更加优质的教育服务。在“自动控制原理”课程中,混合式教学作为一种新型教学模式,教师应当主动学习混合式...
关键词：自动控制原理 混合式教学 教学改革 
高校虚拟仿真实验平台实践研究——以自动控制原理虚拟实验为例
《云南民族大学学报(自然科学版)》2025年第2期241-246,共6页徐武 高寒 王欣达 张强 秦浩然 
校级教学质量与教学改革工程项目(2020JGYB-04).
传统自动控制原理实验教学方法老旧,实验设备不足,实验课成绩占比较小并且缺乏有效的评估制度,学生缺乏实际动手能力、主动性不足,在新工科的背景下,利用虚拟现实技术提高教学质量,提高学生的实践能力,培养高质量电力方面的人才已经迫...
关键词：X3D 虚拟现实技术 实践型人才 动画交互 
控制类专业基础课虚拟实验的建设及应用
《实验科学与技术》2025年第2期114-122,共9页王玲玲 梁勇 王宏 
海军航空大学教育训练理论研究课题(2022年)。
针对专业基础课程教学中存在的理论教学与装备案例结合度难以把握、现有实验方案难以建立理论与实际的关联、实验教学效果评价单一等问题,从自动控制原理课内实验着手,按照“直观引入—逐层递进—高阶综合”的思路,依据建构主义原则,建...
关键词：专业基础课 虚拟仿真 自动控制原理 导弹控制 案例库 
形成性评价在“自动控制原理”课程中的改革与实践
《教育教学论坛》2025年第10期88-91,共4页孙巧妍 王萍 朱璐瑛 杨海利 
2022年度山东省本科教学改革研究重点项目“新工科背景下电气信息类专业创新型人才培养模式研究与实践”(Z2022252);2022年度中国电子劳动学会“产教融合、校企合作”教育改革发展课题“新工科背景下应用型本科院校现代产业学院迭代发展模式的探索与实践”(Ciel2022092);2022年度烟台南山学院教学改革研究重点项目“新工科应用型卓越人才校企‘双培’虚拟教研室建设与实践”(NSJZ202211)。
为了改革以往“考试一张卷”的弊端,科学客观地评价学生的学习效果,促进学生自主学习,培养学生的综合能力,“自动控制原理”课程组在烟台南山学院电气工程及其自动化专业2020级学生中开展了形成性评价改革试点实践。形成性评价中过程性...
关键词：“自动控制原理”课程 形成性评价 教学改革 过程性考核 
《自动控制原理》课程教学改革研究与实践探索
《模具制造》2025年第3期114-116,共3页杨伦 
郑州西亚斯学院课题“郑州西亚斯学院2024年首批校级示范课程建设项目(课程思政示范课程《自动控制原理》)”;河南省科学技术厅课题“河南省2024年科技攻关项目(基于数字孪生的无人机飞行品质评估技术研究)”(项目编号:242102220050)。
随着工业自动化水平的不断提高,对自动控制人才的需求日益增加,《自动控制原理》是电气信息类专业的专业基础课程,涉及知识面广,具有理论性强、概念抽象等特点,该课程对学生的理论水平和实践能力要求较高。阐述了该课程当前教学中存在...
关键词：自动控制 教学 学生 
基于产教融合的课程建设与实践——以《自动控制原理》为例
《湖北开放职业学院学报》2025年第6期184-186,共3页刘宝玲 袁小翠 于祯 
江西省教学改革重点项目“产业学院视域下控制类课程建设与实践”阶段性成果(项目编号:JXJG-22-18-4)。
《自动控制原理》是自动化类专业的学科基础课程,在人才培养中担负重要的承上启下作用。课程团队针对授课过程中存在的人才培养与行业需求脱节、教学资源陈旧、实践与创新能力培养不足等“痛点”问题,立足学校办学特色,挖掘电力行业蕴...
关键词：产教融合 《自动控制原理》课程 三模块一主线 效果评价 
自动控制原理课程混合式教学的改革创新与实践
《中国现代教育装备》2025年第5期87-89,104,共4页张礼慧 孙克伟 鞠晓凤 
黑龙江省2022年度高等教育本科教育教学改革研究一般项目“思政背景下‘自动控制理论’一流课程建设的探索与实践”(编号:SJGY20220332)。
秉承坚持面向新工科人才培养、贯彻落实立德树人和以学生发展为中心的教育理念,针对自动控制原理课程的痛点问题,围绕“学问思辨、知行合一”的总体策略,设计创新了“四扩一融合”课程建设模式。通过学习通平台和BOPPPS模型,以强调科学...
关键词：自动控制原理 教学改革 混合式教学 学习通 
“新工科”建设背景下“自动控制原理”课程改革探索
《工业和信息化教育》2025年第3期6-10,共5页赵昱宇 王雨潇 李宗帅 
2022年中国民航大学教学改革研究项目“工程教育专业认证背景下自动化专业学生非技术能力培养探索与实践”(项目编号:CAUC-2022-C2-025)。
“自动控制原理”是控制类专业的核心基础课程,对于培养学生的工程思维和科学素养具有重要作用。在分析课程教学现状的基础上,立足“新工科”建设需求,从重构教学内容、改进教学模式、完善实践手段和细化考核方式等多个角度进行教学改...
关键词：新工科 自动控制原理 教学改革 问题驱动 
基于“两性一度”的自动控制原理课程教学改革研究
《电脑知识与技术》2025年第9期149-151,共3页李振国 徐朝胜 闫改珍 王乐 
安徽科技学院质量工程项目(编号:Xj2023144);安徽科技学院校级教研项目:双创实践教学中心(编号 Xj2022088);安徽省教育教学改革研究重点项目(编号 2021jyxm0314);教育部产学合作协同育人项目(编号:230903879130932);安徽省四新研究与改革实践项目(项目编号 2021sx028)。
新工科背景下,提高人才培养质量,首要任务是提高课程教学质量。文章对自动控制原理课程教学中存在的典型问题进行梳理,以“两性一度”为标准设计教学改革思路并重建教学改革实践路径。文章以学生为中心,从教学内容、教学方式、考核评价...
关键词：新工科 自动控制原理 两性一度 混合式教学 以学生为中心 
自动控制原理课程教学方法改革
《办公自动化》2025年第4期32-34,共3页宋晓娜 王晓红 宋帅 
2024年河南省高等教育教学改革研究与实践项目《突出双创优势的多维度融合自动化专业人才培养模式研究与实践》(项目编号:2024SJGLX0318);2024年河南科技大学高等教育教学改革研究与实践项目《突出双创优势的多维度融合自动化专业人才培养模式研究与实践》(项目编号:2024BK023);2024年河南科技大学高等教育教学改革研究与实践项目《面向“两性一度”标准的现代控制理论课程教学改革与创新探索》(项目编号:2024BK073)。
文章主要探讨自动控制原理课程教学方法改革,围绕改进课程内容、创新教学方法、强化实践教学三方面展开详细讨论。首先,提出改进自动控制原理课程内容使其更具前沿性和实用性,以激发学生的学习热情并培养他们适应未来科技发展的能力。其...
关键词：自动控制原理 课程教学方法改革 多媒体与仿真融合教学 问题驱动式教学 在线“互联网+”教学平台构建 
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