产教融合背景下高职人才培养模式的数字化转型研究——以工业互联网应用专业为例  

作　　者：高庆 宿峰 

机构地区：[1]山东信息职业技术学院,山东潍坊261061

出　　处：《工业和信息化教育》2025年第3期59-64,共6页Industry and Information Technology Education

基　　金：2024年山东省职业教育教学改革研究项目“高职自动化类专业‘专创融合、三线协同、分层递进’人才培养模式的研究与实践”(项目编号:2024516);2024年山东省职业教育教学改革研究项目“高职智能制造专业群‘双环运行、三境交替’现场工程师培养模式研究与实践”(项目编号:2024083);2024年山东省教育教学研究课题“‘科教产创’资源融合的智能控制技术专业现场工程师培养模式创新研究”(项目编号:2024JXZ038);2024年山东信息职业技术学院校级教改项目“标准引领、工作主导、项目贯穿:智能制造专业群现场工程师培养模式研究与实践”(项目编号:2024XYJG004);2024年山东信息职业技术学院校级教改项目“现场工程师视域下自动化类专创人才培养模式构建研究”(项目编号:2024XYJG009)。

摘　　要：工业互联网深度融合了新一代信息技术与智能制造技术,其人才培养更应具数字化特色。然而当前,工业互联网应用专业在人才培养理念、人才培养模式、教学方法、考核机制等方面都参照相近专业拟定,还处于试运行阶段。在产教融合背景下,结合企业内部生产的研、供、产、销、服5个环节的数字化转型现状,通过院校与企业合作,提出“入企赋能、做中强技”的人才培养理念,构建校企命运共同体数字化人才培养体系,建设“融通五环”人才培养模式,构建“三保障、三对接”校企共育运行机制,实现高职人才培养的数字化转型。

关 键 词：工业互联网 人才培养模式 产教融合 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]