新工科背景下高校分析测试技术实验课教学改革探索  

作　　者：谢瑞士 李园利 白媛 

机构地区：[1]西南科技大学分析测试中心,核环境安全技术创新中心,四川绵阳621010

出　　处：《高教研究(西南科技大学)》2025年第1期68-71,共4页Journal of Higher Education of Southwest University of Science and Technology

基　　金：西南科技大学继续教育教学改革与研究项目(项目编号:23xjjy01);西南科技大学教育教学改革与研究项目(项目编号:22xn0041);西南科技大学高等教育发展与政策研究专项课题(项目编号:23XGJZX27);中国(绵阳)科技城网络应急管理研究中心“网络应急管理研究专项课题”(项目编号:23sd4122)。

摘　　要：在新工科建设背景下,分析测试技术课程的教学改革对培养多元化、创新型并具备多学科交叉知识的应用型工程人才至关重要。传统的分析测试技术实验课程通常存在教学模式单一、部分课程内容陈旧、仪器设备配置不足、教学评价体系落后等问题,极大程度限制了高校人才的培养质量。聚焦新工科人才的培养,依托虚拟仿真平台,探究线上线下融合教学系统化方案,强化互联网+技术在混合教学模式实验教学中的应用。以分析测试技术实验教学的具体应用为基础,探究线上线下融合教育的模式、策略和方案,包括在新工科人才培养背景下的实验项目重塑、仪器设备共享和教学成效多元评价体系的深入探索。

关 键 词：分析测试技术 实验课 教学改革 新工科 复合型人才 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]