项目学习视域下综合实践活动课程的设计与实施——以“推介徐州的乡土文化名片”为例  

作　　者：马志响[1] 

机构地区：[1]江苏省徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学

出　　处：《基础教育课程》2025年第4期29-33,共5页BASIC EDUCATION CURRICULUM

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“基于乡土文化的项目式跨学科主题学习策略研究”(课题编号:B/2023/03/87);江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于真实情境的小学语文跨学科学习实践探索”(课题编号:SJMJ/2022/25)的阶段性研究成果。

摘　　要：项目学习是落实综合实践活动课程的有效载体。本研究以“推介徐州的乡土文化名片”项目为例,探讨项目的设计与实施策略,即确立真实情境下的驱动性问题,明确目标导向;开展综合性实践体验活动,促进学生的深度学习;设计项目核心任务,推动多学科有机融合;运用高阶认知策略,注重项目成果展示;遵循素养导向,构建多维评价体系。

关 键 词：核心素养 项目学习 综合实践活动 多学科融合 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]