促进儿童积极人格发展的童话育人路径探析  

作　　者：吕静 

机构地区：[1]南京市雨花台区普德村幼儿园,南京210012

出　　处：《早期教育》2025年第12期37-41,共5页Early Education

基　　金：2022年度南京市教育科学规划重点课题“‘活教育’观照下的幼儿园‘童创生活课程’建设研究”(课题编号:ZD/2022/016);2023年度江苏省教育科学规划重点课题“童话生活:涵养儿童健全人格的实践研究”(课题编号:B/2023/04/09);2024年度南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目“童话生活:涵养儿童健全人格的实践研究”的阶段性成果。

摘　　要：该研究致力于研究童话育儿与儿童积极人格培养之间的关系。通过对儿童积极人格特征的初步分析,创设“童话味”情境,完善“童话生活课程”体系,探索“愿景式评估”方法,依托“童话”的美好寓意,该研究通过这些路径以期更加关注和促进儿童迈向积极人格发展。

关 键 词：儿童积极人格 童话育儿 策略探析 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]