群文阅读中读写结合教学的实践与思考——以Music为例的读写结合教学设计  

作　　者：曾丹 

机构地区：[1]深圳实验学校高中部,广东深圳528000

出　　处：《课程教育研究》2025年第1期193-195,共3页Course education research

基　　金：2022年度广东省教育研究院教育研究课题课题“基于学科核心素养构建高中英语‘三位一体'阅读体系的研究与实践(GDJY-2022-A-yyb75)”的阶段性成果。

摘　　要：在高中英语教学中,写作是学生综合运用语言能力的重要体现。本文以“Music”为例的读写结合教学设计为题,探讨了阅读在提高学生英语写作能力中的应用。通过阅读和写作相结合,本文提出了一种创新的英语写作教学模式,为高中英语写作教学提供了一种新的视角和实践策略。

关 键 词：读写结合教学 写作兴趣与动机 综合语言能力提升 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]