U-I-S模式在乡村学校音乐教育实施中的挑战与应对策略  

作　　者：孙作东 

机构地区：[1]通化师范学院音乐学院,吉林通化134000

出　　处：《通化师范学院学报》2025年第2期107-111,共5页Journal of Tonghua Normal University

基　　金：2020年度通化师范学院校地协同教研项目(XDXT202002);吉林省教育科学“十四五”规划2024年度一般课题(GH24301).

摘　　要：该研究旨在探讨U-I-S模式在乡村学校音乐教育实施中的挑战及应对策略.通过案例分析与定性研究方法,深度剖析了乡村学校在音乐教师专业素养不足、教学资源匮乏、学生音乐素养参差不齐、课程设置与课时安排不合理等方面的核心问题.研究采用访谈、实地调研和政策分析等方式,结合典型案例对U-I-S模式的实践效果进行评估.在此基础上,提出了加强教师培训、优化资源配置、实施分层教学、合理规划课程与课时安排等具体应对策略,进一步论证了通过协同创新与系统支持优化乡村音乐教育的可行性与必要性.研究结果显示,合理运用U-I-S模式能够有效提升乡村学校音乐教育质量,为未来的乡村教育改革提供实践依据.

关 键 词：U-I-S模式 乡村学校 音乐教育 教学资源 分层教学 

分 类 号：J602[艺术—音乐]