新质高等教育的价值意蕴、内涵特征与路径探索  

作　　者：刘卫平[1] 陈瑜 

机构地区：[1]湘南学院教育科学与法学学院,湖南郴州423000 [2]湘南学院经济与管理学院,湖南郴州423000

出　　处：《湘南学院学报》2025年第1期104-110,共7页Journal of Xiangnan University

基　　金：湖南省教育厅科学研究项目青年课题“大学高水平跨学科团队发展机制及培育策略研究”(23B0781);湖南省普通高校教学改革研究重点项目“嵌入式教学:医务社工人才培养体系优化与实践研究”(HNJG-20231124)。

摘　　要：为全面支撑引领新质生产力的发展,新质高等教育应运而生。发展新质高等教育是推进中国式现代化建设的必然要求,是造就新质生产力的战略支点,也是深化高等教育综合改革的目标旨向。新质高等教育是在我国高质量发展进程中出现的,以构建新型的教学、科研和社会服务模式为宗旨,通过培养新质人才、优化教育资源和工具、深度融合政产学研用,有效支撑引领中国特色社会主义教育事业、强国建设和民族复兴伟业的高等教育,具有创新导向、跨界融合、个性化教育和自主开放等特征。在实践路径上,应秉持立德树人理念,涵育新质人才;推进教育新型基础设施建设,构筑数智育人生态;把握产业变革大势,促推政产学研协同创新。

关 键 词：新质高等教育 新质生产力 价值意蕴 内涵特征 路径探索 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]