问题链教学在高中生物学教学中的模式探索——以“DNA的复制”为例  

作　　者：谢云凤 闫华超[1] 

机构地区：[1]聊城大学生命科学学院,山东聊城252000

出　　处：《中学生物教学》2025年第8期32-35,共4页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：问题链教学是激发学生深度学习的有效手段,也是培养学生学科核心素养的重要举措。以“DNA的复制”为例,阐述问题链设计的一般模式,即解读课标,确立核心问题;把握知识脉络,构建关键问题;设计思维问题链,细化为具体问题;开展多元评价,深度学习可视化。最后结合目前教学现状的调查,分析问题链设计的常见误区,提出改进策略,为教学提供参考。

关 键 词：深度学习 问题链教学 问题链设计 DNA的复制 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]