运用HPS教学模式促进深度学习发生——以“DNA的结构”为例  

作　　者：张瑞汛 李梓涵 刘静 

机构地区：[1]四川师范大学生命科学学院,四川成都610101 [2]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210023

出　　处：《中学生物教学》2025年第8期63-66,共4页Teaching of Middle School Biology

基　　金：四川师范大学生命科学学院2023年度教改项目“面向新教材的生物科学专业师范生学科专业知识的培养研究”(项目编号:009-140022)。

摘　　要：以“DNA的结构”中的经典实验为探究主线,以HPS教学模式为理论框架,引导学生深入了解DNA结构发现的科学史,让学生主动建构知识体系,培养其归纳与总结、演绎与推理的科学思维;结合“结构与功能相适应”的科学哲学观,师生共同探讨论证,提升学生的高阶思维能力;利用DNA技术在现实生活中的应用实例,激发学生的创造潜能,培养创新思维。

关 键 词：HPS教学模式 深度学习 DNA的结构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]