高中法治教育活动课堂内外一体化实施策略  

作　　者：张永菊 刘娅 王绘琴 

机构地区：[1]中央民族大学附属中学贵阳学校

出　　处：《青少年法治教育》2025年第2期27-37,共11页Law-Related Education for Juveniles

基　　金：2024年贵阳市教育科学规划一般课题“运用活动教学法提升高中生法治素养的行动研究”(课题编号:GYYB24178)的阶段性研究成果。

摘　　要：党的十八大以来,众多一线教师对高中生进行了多样化的法治教育,这些法治教育活动大致可以分为讨论探究型、参与体验型和行为实践型三种类型。但遗憾的是,很少有教师将课堂内外的法治教育活动进行一体化实施,这导致高中法治教育活动出现课内与课外、校内与校外脱节的问题,十分不利于高中生法治素养的提升。针对此现状,有必要推动高中法治教育活动课堂内外一体化实施,锚定育人目标,实现法治教育活动目标设计一体化;落实育人行动,做到法治教育活动实施过程一体化;提升育人实效,推动法治教育活动评价方案一体化。通过一体化实施高中法治教育活动,使高中生在学习法律知识的同时,增强法治观念,提升法治意识,锻炼法治能力,养成良好的法治行为习惯并自觉践行法治行动,从而综合提升法治素养,以适应当前的教育需求。

关 键 词：法治教育 课堂内外一体化 实施策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]