音乐类非遗“龙头琴弹唱”的教育传承路径研究  

作　　者：赵学武[1] 王军芳[1] 

机构地区：[1]甘肃民族师范学院音乐舞蹈学院

出　　处：《艺术评鉴》2024年第22期1-8,共8页ART EVALUATION

基　　金：2024年度甘肃省人文社科项目阶段性成果,项目名称:非遗教育转型研究——以“龙头琴弹唱为例”,项目编号:24ZZ29;2023年度教育部人文社会科学研究青年基金项目阶段性成果,项目名称:音乐人类学视野下安多藏区扎念弹唱传承谱系及人文叙述,项目编号:23YGC760170;2023年高等学校人才培养质量提高和创新创业教育改革“高等教育教学成果培育项目”阶段性成果,项目名称:甘南地区传统器乐在民族高校音乐教育中的延伸和借鉴,项目编号:167。

摘　　要：文章以音乐类非物质文化遗产“龙头琴弹唱”的传承保护与教育转型路径为研究对象,回顾了我国非遗保护的发展历程,并分析了“龙头琴弹唱”所经历的多重保护模式。文章指出,现有的学校教育在非遗传承方面仍以单科课程或社团形式存在,缺乏系统化、创新性的传承体系。针对这一问题,文章提出了通过系统化、数字化、创造化的教育转型,以推动“龙头琴弹唱”的有效保护与传承。具体而言,教育系统化要求建立从基础到高等教育的完整传承路径;数字化转型则通过现代技术手段提升教育内容、实践方式和评价方式;而创造化转型则着眼于结合地方文化和创新理念,推动这一艺术形式的活态传承。文章旨在为少数民族音乐类非遗的持续、活跃传承提供理论依据与实践路径。

关 键 词：“龙头琴弹唱” 藏族音乐 非物质文化遗产 教育转型 传统文化 

分 类 号：J605[艺术—音乐]