教育家精神观照下教师道德示范的教育意蕴、逻辑理路与提升路径  

The Educational Implications,Logical Path,and Improvement Path of Teacher Moral Demonstration under the Perspective of Educator Spirit

作　　者：刘文德 刘伟 程敏[1] LIU Wen-De;LIU Wei;CHENG Min

机构地区：[1]淮南师范学院,安徽淮南232038

出　　处：《黑龙江教育(高教研究与评估)》2025年第4期5-8,共4页Heilongjiang Education(Research and Evaluation of Higher Education)

基　　金：安徽省高校人文社会科学2023年度重点研究项目“乡村振兴背景下卓越全科教师的核心素养及培养路径研究”(2023AH051511);2023年度淮南师范学院校级重点教育教学改革研究项目(思政专项)“大中小学课程思政一体化背景下师范生课程思政能力的现状与培养路径研究”(2023hsjyxm30)。

摘　　要：教师道德示范是推动新时代教育高质量发展的内在要求,也是弘扬和践行当代教育家精神的核心要义。教育家精神观照下,探索教师道德示范在学生道德认知、道德情感、道德意志、道德行为四个维度的教育意蕴,并从落实立德树人任务、强化教师精神引领、开展学校德育工作、推动教师队伍高质量发展四个方面厘清教育家精神观照教师道德示范的逻辑理路,通过加强师德师风建设、提升教师专业素养、完善教师制度保障和营造尊师重教的社会氛围,探索提升教师道德示范的育人路径,发挥育人功效。

关 键 词：教育家精神 教师道德示范 师德师风建设 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]