浅谈葡萄牙语教学中语用能力的培养与研究现状  

Cultivation of Pragmatic Competence and the Current State of Research in Portuguese Language Teaching

作　　者：余婧 YU Jing

机构地区：[1]北京外国语大学,北京100089

出　　处：《黑龙江教育(高教研究与评估)》2025年第4期55-58,共4页Heilongjiang Education(Research and Evaluation of Higher Education)

摘　　要：随着中国与葡萄牙语国家交流日益密切,语用能力的培养成为葡萄牙语教学的重要课题,但目前相关研究仍显不足。研究表明,中国葡萄牙语学习者在称谓、时间与情感表达等语言层面及肢体语言与问候习惯等非语言层面存在问题。这些问题主要源于母语迁移、文化差异以及语言输入不足,导致跨文化交际中易产生误解或障碍。语用能力的培养需要学校、教师和学生的共同努力。通过优化课程设计、强化文化教学和情境模拟等手段,可以系统提升学习者的语用能力。未来,应加强研究与教学实践创新,以此推动中国葡萄牙语教学持续发展。

关 键 词：葡萄牙语教学 语用能力 跨文化交际 学习困难 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]