大思政视域下高质量教师教育课程思政育人体系建设路径研究  

作　　者：薛松 陈肖 周海英 

机构地区：[1]淮阴师范学院,江苏淮安223300

出　　处：《黑龙江教育(高教研究与评估)》2025年第4期70-73,共4页Heilongjiang Education(Research and Evaluation of Higher Education)

基　　金：教育部2023年度人文社会科学研究青年基金项目“新时代师范生课程思政素养的内涵框架与发展路径研究”(23YJC880121);江苏省高等教育教改研究重点课题“专业认证背景下高校师范专业质量评价体系创新与实践”(2023JSJG168);江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“大概念统摄的项目式学习实践研究”(B/2023/01/10)。

摘　　要：构建课程思政育人体系是建设大思政课的应然诉求。高质量教师教育课程思政育人体系建设以构建中国特色教师教育体系为时代背景,以课程思政育师和育生一体化为目标宗旨,以教师教育课程和中小学课程为协同载体,是新时代教师教育课程教学改革与创新的重要内容。当前,教师教育课程思政育人体系建设面临的困境表现在顶层设计不足、单维性和孤岛性问题、评价体系不健全等方面。由此,可从制定育师和育生一体的课程思政育人目标,设置大中小学思政一体化课程内容结构,采用具有项目化和实践性特质的课程思政实施策略,构建基于教学评一致的课程思政评价体系等方面探索高质量教师教育课程思政育人体系建设路径。

关 键 词：课程思政 教师教育课程 思政育人体系 大中小一体化 路径 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]