“中学语文五程序单元教学模式”的教改价值及值得深研的几个问题  

The Contemporary Educational Reform Value and Worthiness of the“Five-Procedure Unit Teaching Model”for Chinese Language in Junior Middle Schools

作　　者：黄伟[1] Huang Wei

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210023

出　　处：《桂林师范高等专科学校学报》2025年第1期94-99,共6页Journal of Guilin Normal College

摘　　要：“中学语文五程序单元教学模式”具有三个显著的特点:第一,整合性——对教学内容和教学形式的序列化与综合化;第二,专业性——对语文优秀传统教育教学经验的赓续和对语文教学方式的创新;第三,实践性——为语文课堂教学设计提供可展开的框架和可操作的策略。这三个特点对于促进当代语文教学改革具有重要价值。同时,学习与运用“中学语文五程序单元教学模式”需要关注和研究三个基本问题:第一,自主学习;第二,精读与略读、课内阅读与课外阅读;第三,语文实践与语文训练。

关 键 词：“中学语文五程序单元教学模式” 单元教学 教学改革 高质高效 

分 类 号：C924.24[社会学—人口学]