基于“三会”落实素养引领教学--以初中数学非连续性文本试题的设计与教学为例  

作　　者：杨牛扣 

机构地区：[1]江苏省泰州市姜堰区第四中学教育集团,225500

出　　处：《数学通讯》2025年第3期30-33,39,共5页

摘　　要：非连续性文本试题是当下初中数学考查的热点、重点和难点,更是中考的必考点,具有联系生活实际、关注思维提升、聚集问题解决等特点.以2024年中考数学试题中的非连续性文本试题为例,就题型特征和命制思路进行分析,为非连续性文本试题的设计与教学提出建议:应注重非连续文本试题的分类解读,落实学科育人的课改精神,培养学生的核心素养,提升学生的综合能力.

关 键 词：非连续性文本 2024年中考数学试题 题型特征 命制思路 思维进阶 探究分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]