三版高中信息技术教材比较研究——以项目学习设计为例  

作　　者：潘龙玉 冯天敏[1] 

机构地区：[1]聊城大学传媒技术学院,山东聊城252000

出　　处：《中国教育技术装备》2025年第5期82-86,共5页China Educational Technology & Equipment

摘　　要：对比教育科学出版社、上海科技教育出版社和广东教育出版社出版的高中信息技术教材中项目学习的设计,从项目主题、项目目标、活动过程、活动资源和项目学习评价五个维度进行分析。研究发现,三版教材都采用贴近生活的项目主题,目标指向学科核心素养,活动过程操作性强,资源丰富。然而,在选题开放性、目标可测量性、数字化学习资源方面仍存在不足。在此基础上,提出教材开发应注重设置开放性问题,提供多样化资源,引入真实案例,并设置过程性评价,以更好地培养学生的核心素养。

关 键 词：高中信息技术教材 项目学习 核心素养 数字化资源 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]