多策并举:让核心素养在小学道德与法治课堂有效生长  

作　　者：刘乃扬 

机构地区：[1]安溪县第十三小学

出　　处：《名师在线(中英文)》2025年第10期16-18,共3页Elite Teachers Online

基　　金：安溪县教育科学“十四五”规划(第四批)研究课题“道德与法治课堂中学生的核心素养提升研究”(立项编号:AX2024-129)的研究成果。

摘　　要：核心素养是现阶段教育领域的热点词汇,也是现代教育发展的重要指向标。道德与法治学科作为小学教育体系中的重要组成部分,在进行教学改革时应以培养学生的核心素养为导向,充分发挥该学科的育人价值,促使学生形成正确的价值观念、良好的道德品质及法治观念,为学生身心健康成长奠定基础。鉴于此,文章从分析小学道德与法治学科的教学现状入手,探索了在该学科教学中培养学生核心素养的策略,以期有效提升道德与法治学科的教学质量,促进学生发展。

关 键 词：小学道德与法治 核心素养 教学改革 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]