新优质学校建设背景下乡村教师专业发展研究  

作　　者：郑艳芳 王丽 周凯 苏贵荣 

机构地区：[1]衡水学院基础课部,河北衡水053000 [2]河北建筑工程学院土木工程学院,河北张家口075000 [3]衡水职业技术学院,河北衡水053000

出　　处：《教育实践与研究》2025年第6期9-13,共5页Educational Practice and Research

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划2022年度一般资助课题“申硕背景下地方院校卓越乡村教师一体化培养机制研究”(课题编号:2203106)研究成果;2022年度衡水学院人文社科项目一般课题“基于教育硕士培养的地方院校教师教育学科优化路径研究”(项目编号:2022sk28)的研究成果。

摘　　要：乡村教师是推动更加公平和更高质量乡村教育的关键因素,但面临结构性缺员、素质提升需求、职业发展通道狭窄和职业吸引力不足等挑战。新优质学校建设要求乡村教师深化对立德树人根本任务的理解,强化学校文化传承与创新,更新教育观念,强调团队协作。乡村教师专业提升的外延包括教育理念更新、教学技能多样化、课程研发与创新能力、信息技术应用能力、团队合作与领导力以及持续学习与自我提升。可从政策支持、学校支撑和个体驱动三个方面全面提升乡村教师专业水平,推动乡村教育高质量发展。

关 键 词：新优质学校 乡村教师 教师专业发展 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]