大学专业课程与课程思政融合设计与探索——以《教育学基础》为例  

作　　者：汪曼 

机构地区：[1]汉口学院,湖北省武汉市430000

出　　处：《进展》2025年第5期240-242,共3页

基　　金：汉口学院科学研究项目“大学专业课程与课程思政融合设计与探索——以《教育学基础》为例”的研究成果之一,项目编号:XJ2023028。

摘　　要：自2017“课程思政”首次出现在国家级的官方文件,课程思政工作就成为了教育热点,具有了研究价值和现实意义。本文以《教育学基础》课程为例,探讨大学专业课程与课程思政融合设计的教学模式和实践路径,明晰在课程思政工作中的各主体职责和工作重点,以“三位一体”的管理模式、打造融合创新的教师团队、探索以学生为主体的教学模式和多元化的教育评价方式出发,切实提升课程思政的效果。

关 键 词：课程思政 大学专业课程 教育学基础 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]