发展新质生产力背景下大学生创新能力培养与课程建设设计探索  

作　　者：张义玲[1] 王超[1] 金浩哲[1] 

机构地区：[1]浙江理工大学,浙江杭州310018

出　　处：《大学教育》2025年第5期140-144,共5页University Education

基　　金：浙江理工大学教学改革项目“基于跨学科的《能源装备材料基础》课程建设与实践”(zstujgjx202302);浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目“基于工程实践和创新创业能力提升为核心的能源与动力工程专业人才培养探索研究”(jg20220190);浙江省“十四五”研究生教育改革项目“基于工程需求和学科竞赛双驱动的研究生创新实践能力培养研究”(syjs⁃jg2023141)。

摘　　要：新质生产力作为未来先进生产力,将引领创造我国新的社会生产时代。高等教育需要在深入理解新质生产力内涵的基础上,依托新工科建设,不断通过专业调整、课程创新和教学改革培养出大批适应新质生产力需求的创新型人才。文章针对性提出了课程建设设计思路,重点强化学生实践技能、跨学科交叉思维、创新项目和团队合作等方面能力的培养,以适应未来新质生产力的发展。

关 键 词：新质生产力 新工科建设 课程建设设计 创新能力培养 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]