基于儿童友好理念的家园社协同育人困境及其破解策略  

作　　者：李中英 

机构地区：[1]喀什大学教育科学学院,新疆喀什844000 [2]喀什大学南疆教育发展研究中心,新疆喀什844000 [3]华东师范大学

出　　处：《教育评论》2025年第4期69-78,共10页Education Review

基　　金：2022年新疆维吾尔自治区高校基本科研业务费科研项目“教育可持续发展背景下南疆地区农村幼儿园保教质量提升机制研究”(XJEDU2022P086)。

摘　　要：幼儿时期是教育的起点,也是协同育人的关键起始点。家庭、幼儿园和社区是儿童生活、学习、游戏的主要场域,基于儿童友好理念的家园社协同育人对促进儿童健康成长、幼儿园高质量发展以及友好社区建设具有重要的时代价值。从实践来看,家园社协同育人面临儿童需求与空间向度的挤压、主体责任与身份认同的模糊、理念转化与实践行动的脱节等诸多困境。为更好地提升家园社协同育人效果,应联结协同目标,达成儿童友好共识,凝聚协同主体,建设儿童友好服务体系,创新协同模式,搭建儿童友好“生态圈”,耦合协同功能,优化整合协同资源。

关 键 词：儿童友好 家园社 协同育人 儿童空间 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]