项目化学习视角下的整本书阅读策略——以读名人传记为例  

作　　者：胡园珍 

机构地区：[1]浙江东阳市外国语小学,322100

出　　处：《小学教学参考》2025年第7期56-59,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：语文新课标倡导让学生依据阅读目标和兴趣挑选恰当的图书,并综合运用多种阅读技巧深入理解整本书。教师可以通过项目化学习来开展整本书阅读教学。在整本书阅读中,教师可聚焦核心知识,激发学生整本书阅读的兴趣;搭建进阶式任务支架,助推整本书阅读进程;优化项目化学习评价,提升整本书阅读实效。在项目化学习中,落实“教—学—评”一体化,能够纵深推进整本书阅读。

关 键 词：项目化学习 整本书阅读 “教—学—评”一体化 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]