新课标视域下“梳理与探究”的高效践行策略  

作　　者：陈东旭 

机构地区：[1]江苏南通市通州区滨江学校,226300

出　　处：《小学教学参考》2025年第7期96-98,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：语文新课标积极倡导“综合构建素养型课程目标体系”,并以“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”等语文实践活动为主线。然而,在教学中仍有许多忽视“梳理与探究”活动开展的现象。基于此,教师需要引导学生在整体推进中、在任务规划中、在亲历过程中、在思维驱动中、在成果转化中落实“梳理与探究”的语文实践活动,以推动学生语文核心素养的发展。

关 键 词：梳理与探究 核心素养 问题驱动 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]