小学数学跨学科主题学习的实践路径探究——以解决贴近学生生活的真实问题为例  

作　　者：张妍妍 

机构地区：[1]江苏徐州市民富园小学,221004

出　　处：《小学教学参考》2025年第8期26-30,共5页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“真实性学习视域下小学数学跨学科主题学习的实践研究”(课题编号:B/2023/03/81)的阶段性成果之一。

摘　　要：跨学科主题学习是小学数学课程的重要组成部分,为发展学生综合素养、培养学生跨界意识和解决实际问题的能力提供了充足的实践土壤,能促进学生形成创造性解决问题的意识和能力。开展小学数学跨学科主题学习的教学,应理解其本质,把握其要点,锚定学习基点,促使活动有效开展,确保落实发展学生核心素养,实现综合育人目标。

关 键 词：跨学科主题学习 真实问题 实践路径 问题解决 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]