新发展理念助力博士研究生教育高质量发展:内在机理、现实境遇及实践路向  

作　　者：杨超[1] 刘睿锦 

机构地区：[1]云南师范大学教育学部,云南昆明650500

出　　处：《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2024年第6期26-35,共10页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：2022年度云南省哲学社会科学规划项目“云南专业学位研究生教育高质量发展的制度设计及其实践路径研究”(YB2022048)

摘　　要：博士研究生教育是统筹“教育-科技-人才”一体推进的关键要素,其高质量发展是提升国家核心竞争力和建设教育强国的有力支撑。新发展理念与博士研究生教育高质量发展具有内在契合性与耦合性,能够助力博士研究生教育高质量发展,为博士研究生教育高质量发展提供了动力、提出了内在要求、明确了方向、提出了有效途径和本质要求。同时,现实中新发展理念助力博士研究生教育高质量发展还面临博士生教育发展的创新动力不足、发展不平衡、可持续性受阻、开放合作联动机制不畅以及资源共享性不足等现实境遇。为此,为切实发挥新发展理念助力博士研究生教育高质量发展的最大功效,实践中应推进观念与制度创新,培育博士生教育高质量发展内生动力;优化内外部教育结构,推动博士生教育内外联动和协同发展;构建“增值性”教育质量评价体系,推动博士生教育可持续发展;主动融入国内国际双循环新发展格局,助推博士生教育开放合作与共建共享。

关 键 词：新发展理念 博士研究生教育 高质量发展 创新型人才培养 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]