杨超

作品数：17被引量：139H指数：6
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发文主题：专业学位研究生教育高校教师社会兼职U盘单核更多>>
发文领域：文化科学理学天文地球历史地理更多>>
发文期刊：《中国成人教育》《职教论坛》《现代教育科学》《昆明理工大学学报（社会科学版）》更多>>
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产教融合背景下专业学位研究生校企合作培养:价值逻辑、构成要素与优化路径被引量：2
《黑龙江高教研究》2024年第11期72-78,共7页杨超 李立枝 
云南省哲学社会科学规划项目“云南专业学位研究生教育高质量发展的制度设计及其实践路径研究”(编号:YB2022048)。
随着产教融合理念的深入推进,校企合作是落实专业学位研究生教育产教融合的实践形式。基于卓越工程师培养需求,校企合作培养在助力培养国家创新精神和实践能力高素质人才、提高高校研究生教育教学质量和专业化水平、提高企业行业市场竞...
关键词：产教融合 专业学位研究生教育 校企合作培养 卓越工程师培养 
数字化赋能中国式教育现代化的内涵意蕴、内在逻辑与路向设计被引量：7
《中国远程教育》2024年第7期5-14,共10页甘健侯 杨超 周菊香 
2021年度教育部新文科研究与改革实践项目“智慧教育背景下边疆民族地区‘五化五融合’文科教学模型创新与实践”(项目编号:2021180030)。
数字化赋能中国式教育现代化是新时期我国教育发展过程、理想样态及实践机制的三维统一。借由“赋能”这一作用方式的具体联结,“数字化”手段得以直接作用于中国式教育现代化,并由此衍生出数字化赋能教育理念变革、教育体系深化、教育...
关键词：数字化 赋能 中国式教育现代化 内在逻辑 路向设计 
专业学位研究生教育高质量发展:内涵、逻辑及实践路径被引量：13
《研究生教育研究》2023年第4期56-63,共8页杨超 
云南省哲学社会科学规划项目“云南专业学位研究生教育高质量发展的制度设计及其实践路径研究”(YB2022048)。
专业学位研究生教育高质量发展,是彰显专业学位研究生教育特性的教育理念、课程体系、师资队伍、教育模式以及教育体系等高质量发展的综合体,是专业学位研究生教育发展观念、范式等最大程度满足人们教育需求的状态。进入新发展阶段,专...
关键词：专业学位研究生教育 高质量发展 新发展理念 高层次应用型人才 
基于OBE理念的教师教育人才培养研究被引量：37
《学术探索》2022年第12期130-138,共9页鲁艺 陈瑶 杨超 
云南省教育科学规划教师教育联盟课题(GJZ171806)。
在产出导向教育(OBE)理念的指导下,我们对在读师范生、中小学校相关负责人以及从事教学工作的中小学一线教师进行了深入调研,发现教师教育人才培养依旧存在“学科本位”“知识导向”“教师中心”“重理论轻实践”的倾向。与OBE理念所倡...
关键词：OBE理念 教师教育 人才培养 课程与教学改革 
高职院校师生互动对学生学习收获影响的调查分析
《中国成人教育》2022年第21期20-25,共6页丁学 杨超 
云南省哲学社会科学研究基地(重点)项目“云南高校教师社会兼职兼薪行为调查与治理对策研究”(项目编号:JD2019ZD02);云南省哲学社会科学规划项目(省社科研究基地项目)“云南专业学位研究生教育高质量发展的制度设计及其实践路径研究”(项目编号:YB2022048)。
师生互动是影响高职院校学生学习收获的关键性因素。笔者借助师生互动和学习收获量表,对云南省428名高职院校学生进行问卷调查,以探究高职院校师生互动与学习收获现状以及师生互动对学生学习收获的影响。结果表明:不同性别学生在师生互...
关键词：高职院校 师生互动 学习收获 培养质量 
高校教学多元主体评价的内涵特征、逻辑冲突与优化策略被引量：5
《昆明理工大学学报（社会科学版）》2022年第5期138-144,共7页黄小宾 杨超 
云南省哲学社会科学研究基地(重点)项目“云南高校教师社会兼职兼薪行为调查与治理对策研究”(JD2019ZD02)。
相对于传统的教学评价体系,当下我国高等教育系统形成了基于不同评价主体价值判断的高校教学评价多元话语体系。其中,不同的评价主体参与反映着不同的价值判断,多元评价主体之间必然会产生一些行动逻辑和价值冲突,如教师与学生评价之间...
关键词：高校教学评价 评价主体多元化 学术逻辑 学术效益 逻辑冲突 
高职院校师德建设的三维关系、现实困境及优化策略被引量：4
《职教论坛》2022年第10期65-71,共7页黄小宾 杨超 
云南省哲学社会科学研究基地(重点)项目“云南高校教师社会兼职兼薪行为调查与治理对策研究”(编号:JD2019ZD02),主持人:杨超。
高职院校师德建设是实现高职教师队伍建设和高职教育高质量发展的重要保障。高职院校师德建设应关注师德内容的时代性、师德标准的选择性以及师德约束的过程性三个维度及其相互关系。针对当前高职院校师德建设中内容教育缺乏成效、师德...
关键词：高职院校 师德建设 师德内容 师德标准 师德约束 
多重制度逻辑下高校教师兼职兼薪的现实困境及其破解路径被引量：3
《黑龙江高教研究》2022年第2期32-36,共5页杨超 黄小宾 
云南省哲学社会科学研究基地(重点)项目“云南高校教师社会兼职兼薪行为调查与治理对策研究”(编号:JD2019ZD02)。
高校教师兼职兼薪是高校教师履行服务社会职能、促进知识资本转化和知识价值增值的重要途径。受多重制度逻辑下相关利益主体目标及行为差异性的影响,高校教师兼职兼薪容易陷入政治逻辑与学术知识逻辑、市场逻辑与学术知识逻辑、效用逻...
关键词：高校教师兼职兼薪 多重制度逻辑 知识资本转化 政策导向 
论高校教师社会兼职活动的现实需要与冲突——基于知识价值增值的视角被引量：1
《大庆师范学院学报》2021年第4期122-128,共7页黄小宾 杨超 
云南省哲学社会科学研究基地重点项目“云南高校教师社会兼职兼薪行为调查与治理对策研究”(JD2019ZD02)。
高校教师社会兼职活动可视为高校社会服务职能与教师发挥知识价值的活动过程。在以增加知识价值为导向的高校教师社会兼职行为中,存在着知识自身发展的逻辑需要、知识主体发展的个体需要以及知识社会的群体需要三方面的现实需求。但多...
关键词：高校教师 社会兼职 知识价值 现实需要 
现实样态及未来取向:教育生态学视阈下高职教师专业发展探究被引量：13
《职教论坛》2021年第8期103-108,共6页黄小宾 杨超 
云南省哲学社会科学研究基地(重点)项目“云南高校教师社会兼职兼薪行为调查与治理对策研究”(编号:JD2019ZD02),主持人:杨超;云南师范大学研究生科研创新基金(一般项目)“云南省高校教师社会兼职行为逻辑与制度环境优化研究”(编号:YJSJJ21-B02),主持人:黄小宾。
高职教师专业发展是我国高职教育领域中的关键议题,是高职教育与周边生态环境相互作用的结果。透过教育生态学视域,高职教师专业发展存在着教师的知识结构失衡限制其专业发展步伐、定位模糊扰乱高职教育的发展规律、生态环境的"人为壁垒...
关键词：教育生态学 高职教育 教师专业发展 教育发展规律 
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