从猜想到验证,提升学生解决问题能力——六年级数学主题活动“怎样围面积最大”教学设计与反思  

作　　者：徐红 

机构地区：[1]江苏徐州市大学路实验学校,221000

出　　处：《小学教学参考》2025年第9期47-49,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：为了让学生经历从猜想到验证的过程,提升他们解决问题的能力,以苏教版数学教材六年级主题活动“怎样围面积最大”为例设计教学:首先,思考不靠墙,周长一定时什么图形面积最大;接着,思考一面靠墙,周长一定时什么图形面积最大;然后,对比辨析,发现关系;最后,思考两面靠墙时,圆的面积大小的计算方法。

关 键 词：猜想 验证 解决问题能力 周长 面积 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]