文本细读·语境还原·当代参与:革命传统作品意义生成的路径探究——以《谁是最可爱的人》为例  

作　　者：郭跃辉 

机构地区：[1]广东中山市教育教学研究室

出　　处：《中学语文》2025年第4期35-37,47,共4页

基　　金：第二批广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“基于‘教研培一体化’的初中语文教研方式转变研究”(课题编号:GDJY-2024-A-a08)研究成果。

摘　　要：意义建构和生成是革命传统作品阅读教学的目的。从文本、作者、读者三个维度进行解读和分析,是一般文学作品意义生成的路径。以文本细读为前提,在还原历史语境的基础上把握作者的创作意图,同时将作品融入当代语境中,实现读者的二次创造,这是革命传统作品意义生成的路径。

关 键 词：革命传统作品 意义生成 文本细读 语境还原 当代参与 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]