“中国现当代作家作品研习”任务群的实践研究  

作　　者：谢燕 

机构地区：[1]上海市进才中学

出　　处：《现代教学》2025年第7期45-46,共2页Modern Teaching

摘　　要：本文探讨了在“双新”背景下如何实施“中国现当代作家作品研习”任务群,通过创设多样化任务情境、运用“联系-比较”方法、探究作家文化抉择等策略,深化学生的认知能力,帮助学生深入理解中国现当代文学作品的思想性、艺术性和观赏性。

关 键 词：中国现当代作家作品研习 实施路径 现代性 文化抉择 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]