强化核心素养立意建设下的校本教学评价研究  

作　　者：冉鹏 徐俊 

机构地区：[1]重庆市酉阳第二中学校,重庆市409800

出　　处：《进展》2025年第S1期22-23,共2页

基　　金：重庆市教育评估院“‘中小学教师评价改革研究’专项课题”一般课题“强化核心素养立意建设下的校本教学评价研究”的阶段性成果,课题批准号:JSPJKT109。

摘　　要：教学评价的有机改革,是促进教学相长、引领师生共振提升的支架。坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,是深化新时代教育评价改革的总体要求。基于这一认识,紧扣教学评一体化思路,对标教师评价与学生发展的有机建设,本文针对以往教学评价中普遍存在的痛点和难点,从核心素养立意建设、逆向教学设计、实施素养导向的表现性评价,本论述强化核心素养立意建设下的校本教学评价策略,及其产生的积极意义和思考启示,旨在导向立德树人根本任务,深耕教学评价的校本化建设,促进评价主体的有机发展与持续提升。

关 键 词：核心素养 校本教学评价 教学评一体化 有机发展 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]