核心素养下古诗词群文阅读教学的有效性探析——以“感受杜甫的快乐”群文阅读为例  

作　　者：张飞 

机构地区：[1]甘肃张掖市实验中学

出　　处：《中学语文》2025年第6期39-41,共3页

摘　　要：高中古诗词群文阅读对于丰富学生的言语生命、情感生命与发展语文学科核心素养,均有一定的促进作用。议题的选择必须基于学情,凸显“落差”;教学目标的确定必须基于“素养”,凸显语文学科属性;学习路径的设计必须聚焦“任务”,实现阅读的有效与素养的提升。以“感受杜甫的快乐”群文阅读为例进行探析,切实提升古诗词群文阅读教学的有效性。

关 键 词：核心素养 古诗词 群文阅读 有效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]