《红楼梦》整本书评读要“兴味”  

作　　者：姜懿玲 

机构地区：[1]兰州市第三十三中学

出　　处：《中学语文》2025年第5期105-107,共3页

摘　　要：《红楼梦》整本书阅读教学设计,教师倾向于“即时阅读——即时评论”,即试图构建一种将学生内在思维活动与《红楼梦》文本深层含义相勾连的阅读情境,以此激发学生探究《红楼梦》的兴趣。这种“热切”的评读的现象,既反映教学的整体性,也突出学生的主体性。基于此,在《红楼梦》整本书阅读的过程中,也要基于“主体间性”开展有“兴味”的阅读活动。

关 键 词：《红楼梦》 整本书 评 读 “兴味” 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]