指向英语文化意识培养的“5E”项目研学探索  

作　　者：石纯英 

机构地区：[1]上海市徐汇区董恒甫高级中学

出　　处：《中小学班主任》2025年第6期92-94,共3页

基　　金：2024年上海市徐汇区教育科学研究规划项目“5E教学模式下高中生英语文化意识的培养与实践研究”(项目编号:C2024-01)阶段性研究成果。

摘　　要：基于高二年级广富林研学项目,运用“5E”教学模式设计指向文化意识培养的研学融合路径。在研学实践中,通过Engagement环节从上海迪士尼引入,激发学生对广富林公示语翻译的兴趣;Exploration环节指向自主探究,学生梳理广富林公示语英译的分类、方法及不足;Explanation环节指向教师释疑,促进学生分享修订成果,感悟文化内涵;Elaboration环节以学校非遗课程为情境,让学生内化迁移知识,树立文化自信;Evaluation环节采用师生即时性评价、学生反思性评价、档案成长性评价等多维评价方式,助力学生提升文化素养。此次研学从公示语英译角度挖掘文化底蕴,帮助学生积累语言文化知识,树立用英语传播中华优秀传统文化的意识。

关 键 词：“5E”教学模式 文化意识 项目研学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]