我国教师专业发展阶段研究综述  

作　　者：王素[1] 

机构地区：[1]南京理工大学紫金学院

出　　处：《产业与科技论坛》2025年第5期104-106,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：2023年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“教师专业发展视域下的民办本科高校教师教学能力提升路径研究”(编号:2023SJYB0678)成果。

摘　　要：我国教师专业发展阶段研究自20世纪90年代形成以来,已在理论研究、比较研究和应用研究领域取得丰硕成果。本文主要聚焦国内教师专业发展阶段研究的态势和成果,在梳理、归纳和分析的基础上,试图提出进一步完善教师专业发展的建议和策略,以期为持续推动教师专业发展和实施教师职后培训提供参考依据。

关 键 词：教师专业发展 民办本一 职后培训 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]